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https://hdl.handle.net/1822/10606
Título: | Entre o Cutting edge e o Bidonville: uma reflexão sobre elearning na Universidade |
Autor(es): | Oliveira, Lia Raquel |
Palavras-chave: | Internet LMS e-portefólios |
Data: | Fev-2010 |
Editora: | Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd) |
Citação: | SILVA, J. L. [et. al.], orgs. – “Actas do Congresso Ibérico Ensino Superior em Mudança : tensões e possibilidades, Braga, 2010.” Braga : CIEd, 2010. ISBN 978-972-8746-80-3. p. 157-166. |
Resumo(s): | Reflecte-se no texto, brevemente, sobre os tempos líquidos que vivemos e suas implicações nos processos de ensino-aprendizagem nas universidades. As realidades tecnológicas sucedem-se a uma velocidade estonteante que efemeriza a novidade no espaço e no tempo. Todos corremos nem sempre sabendo para onde vamos, se queremos ir ou lá chegar. O acesso a internet é desigual e reforça desigualdades prévias. No ensino com recurso a tecnologias, estas questões são pouco consideradas multiplicando-se os discursos tecnocráticos. Nos processos de elearning institucionalizados, convencionais, que recorrem a plataformas de gestão da aprendizagem (vulgo LMS), estas questões são obliteradas, mimetizando estas plataformas quer uma estrutura formal de ensino quer a obsoleta compartimentalização disciplinar, estanque e exclusiva, dos saberes. O eportefólio afigura-se como uma alternativa a estas plataformas. Se os computadores forem entendidos como máquinas de comunicação e não de representação, se forem explorados (na condição de superadas as descriminações do acesso) os sistemas de software social que enformam, cada vez mais, a praça pública das novas gerações, então será possível pensar formas verdadeiramente enovadoras de aprender e de ensinar, de contruir uma sociedade da qual todos possam participar. |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/10606 |
ISBN: | 978-972-8746-80-3 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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