A experimentação no caminho da educação não formal e informal. A educação física/desporto como um bom exemplo

Abstract

A Educação moderna (onde se encontra a Educação Física/Desporto) está predominantemente voltada para o exterior. Na radicalidade desta afirmação encontramos a constatação de que a educação (Física/Desporto) parte do pressuposto de que precisamos adquirir todo o conhecimento – conhecimento positivo, da técnica, do experimento, da formalidade… - para que possamos conhecer, sermos competentes, críticos e inovadores. Este fato vai contra a primeira ideia da boa educação cantada pelos Gregos. A Educação como tempo livre para se dedicar ao ser interior (metáfora Socrática),para conhecer o eu interior. Esta realidade também foi apropriada pela modernidade, ao referir que só há Educação quando existe a dimensão normativa de influência política, histórica, social, mas também a dimensão axiológica que alimenta e é alimentada pelos valores e pela cultura que é muitas vezes (quase sempre) informal e não formal- tempo de verdadeira experimentação. Ora, se nosso objetivo é continuar a viver numa sociedade aberta e democrática, num mundo em que cada um de nós pode construir a sua própria experiência e orientar a sua vida pelo respeito e solidariedade para com os outros – torna-se necessário tomar consciência sobre esta primeira ideia da boa educação. A pergunta que gostaríamos de colocar é saber: Como tomar consciência desta Educação? Uma possível resposta: Pelo sentido da experimentação que encontra na Educação Informal e não formar um bom caminho – um caminho rico. A experimentação como fundamento da educação total. Este fato vai contra a ideia de experimento (a escola, o currículo como um experimento!?) típico da Educação formal moderna - de grande racionalidade técnica e burocrática. A reflexão tenta mostrar que a Educação Física é um bom exemplo do informal e não formal…próximo de uma Educação total