Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/1822/77162

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorAlmeida, Ana Maria Tomás depor
dc.contributor.advisorSerrano, Ana Mariapor
dc.contributor.authorMarques, Miguel Celestino Carvalhopor
dc.date.accessioned2022-04-22T16:38:32Z-
dc.date.available2022-04-22T16:38:32Z-
dc.date.issued2021-
dc.date.submitted2021-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/77162-
dc.descriptionDissertação de mestrado em Estudos da Criança (área de especialização em Intervenção Psicossocial com Crianças e Famílias)por
dc.description.abstractA parentalidade positiva é uma expressão cada vez mais referenciada na atualidade e nos mais variados domínios de estudo e apoio à família, abrangendo áreas temáticas de grande relevância no que concerne à promoção de ambientes familiares resilientes, saudáveis e marcados por estabilidade. Destaque-se o contributo das respostas sociais de apoio à família imprescindíveis à diversificação dos tipos e formatos de apoio, à melhoria da sua acessibilidade a todas as famílias, ao desmantelamento de barreiras e estigmas. Sobretudo quando se reconhece que as necessidades de apoio não se esgotam em carências materiais ou instrumentais; e que as necessidades socioemocionais que decorrem das exigências da parentalidade requerem um bom relacionamento com os profissionais e os serviços de apoio. Com o objetivo de estudar, compreender e conhecer a essência do funcionamento de uma resposta social de apoio à família, este projeto de investigação optou por realizar um estudo de caso. Privilegiou-se o estudo aprofundado de um Gabinete de Apoio à Parentalidade, uma resposta comunitária singular a nível nacional e particularmente inovadora no âmbito das respostas locais. O foco do estudo prioriza a visão sobre os profissionais, nomeadamente, em relação às suas competências e às boas práticas relativas ao apoio à parentalidade. Recorrendo à metodologia qualitativa de estudo de caso, procurou-se reunir, através de encontros on-line com a profissional do Gabinete, informações alusivas à estrutura e dinâmica interna do deste. Para o tratamento e análise de dados recorreu-se à análise de conteúdo (Bardin, 2011; Gibbs, 2007) e à organização dos temas num sistema de categorias (6) e subcategorias (14) que se afiguraram um complemento para integrar de forma compreensiva a estrutura e funcionamento do Gabinete de Apoio à Parentalidade, a sua esfera de atuação, os procedimentos de intervenção e a forma como envolve os pais/famílias em todo o processo de ajuda. Os resultados enaltecem o papel de uma estrutura comunitária de apoio à parentalidade e à família que se caracteriza pela proximidade, adequação e respeito pelas culturas e tipologias familiares e a colaboração com a rede de profissionais e serviços de apoio. Na discussão e conclusões remete-se para as implicações da diversidade de serviços de apoio, do trabalho sistémico e da importância deste na mobilização de recursos humanos e materiais, bem como na facilitação do acesso a informações privilegiadas sobre as famílias em acompanhamento.por
dc.description.abstractPositive parenting is an expression increasingly referenced nowadays and in the most varied fields of study and family support, covering thematic areas of great relevance with regard to the promotion of resilient, healthy and stable family environments. The contribution of social responses to support the family, essential to the diversification of types and formats of support, to the improvement of its accessibility to all families, to the dismantling of barriers and stigmas, should be highlighted. Especially when it is recognized that support needs are not limited to material or instrumental needs; and that the socio-emotional needs arising from the requirements of parenting require a good relationship with professionals and support services. In order to study, understand and know the essence of the functioning of a social support response to the family, this research project chose to carry out a case study. Priority was given to the in-depth study of a Parenting Support Office, a unique community response at national level and particularly innovative in terms of local responses. The focus of the study prioritizes the vision of professionals, namely, in relation to their skills and good practices related to parenting support. Using the qualitative methodology of case study, we tried to gather, through online meetings with the professional of the Office, information alluding to the structure and internal dynamics of the latter. For the treatment and analysis of data, content analysis was used (Bardin, 2011; Gibbs, 2007) and the organization of themes in a system of categories (6) and subcategories (14), which appeared to be a complement to comprehensively integrate the structure of the Parenting Support Office, its sphere of action, the intervention procedures and the way it involves parents/families in the entire help process. The results highlight the role of a community structure to support parenting and the family that is characterized by proximity, adequacy and respect for cultures and family typologies and collaboration with the network of professionals and support services. The discussion and conclusions refer to the implications of the diversity of support services, systemic work and its importance in mobilizing human and material resources, as well as facilitating access to privileged information about the families being followed.por
dc.language.isoporpor
dc.rightsopenAccesspor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/por
dc.subjectEstudo de casopor
dc.subjectGabinete de Apoio à Parentalidadepor
dc.subjectParentalidade positivapor
dc.subjectPoder localpor
dc.subjectCase studypor
dc.subjectParenting Support Officepor
dc.subjectPositive parentingpor
dc.subjectLocal governmentpor
dc.titleO ciclo de intervenção com famílias em contexto comunitáriopor
dc.title.alternativeThe cycle of intervention with families in a community contextopor
dc.typemasterThesiseng
dc.identifier.tid202942589por
thesis.degree.grantorUniversidade do Minhopor
sdum.degree.grade17 valorespor
sdum.uoeiInstituto de Educaçãopor
dc.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopor
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