Prefácio [a Processo interativo de formação docente: uma perspetiva emancipatória na constituição do currículo escolar]

Abstract

Este livro procura argumentar as necessárias transformações na implementação do currículo, através dum processo interativo constituído no ambiente escolar, com foco no espaço real de sala de aula. Discute-se, portanto, o processo de transformação do currículo escolar na perspetiva de produzir e implementar uma inovação curricular que rompa com aquele modelo tradicional que trata o aluno como um objeto estático e isolado de seu meio cultural e social, sem vez nem voz. E é neste contexto que surge, neste livro, a proposta de trabalho em Situação de Estudo (SE) que consiste num processo de significação conceitual das Ciências pela pesquisa, em que uma dada temática de relevância social, identificada nos contextos de vivência dos alunos, é concebida, produzida, desenvolvida e analisada na mediação dos sujeitos e dos conceitos que começam a ser significados. Este é um processo que, em síntese, se desenvolve em quatro momentos: (i) identificação da situação a ser estudada, que deverá ser complexa e real; (ii) produção da SE com elaboração de atividades e textos pelo grupo de professores e especialistas da temática; (iii) desenvolvimento da SE em contexto de sala de aula e avaliação do processo para (re)planejamento; (iv) avaliação global do processo implementado para a reelaboração e proposição de novas SEs.