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https://hdl.handle.net/1822/50973
Título: | Interpretación de resúmenes estadísticos por futuros profesores de educación secundaria |
Outro(s) título(s): | Interpretation of Summaries on Statistics Addressed to Prospective Teachers in Middle School |
Autor(es): | Gea Serrano, María Magdalena Batanero, Carmen Fernandes, José António Arteaga, Pedro |
Palavras-chave: | Conocimiento común del contenido Futuros profesores Educación Secundaria y Bachillerato Resúmenes estadísticos Common content knowledge Prospective teachers Secondary and high school Statistical summaries |
Data: | Jun-2016 |
Editora: | Hipatia Press |
Revista: | Redimat-Revista de Investigacion en Didactica de las Matematicas |
Citação: | Gea, M. M., Batanero, C., Fernandes, J. A. & Arteaga, P. (2016). Interpretación de resúmenes estadísticos por futuros profesores de educación secundaria. REDIMAT, 5(2), 135-157. |
Resumo(s): | El objetivo de este trabajo fue evaluar la interpretación de resúmenes estadísticos que
realizan los futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato. La evaluación se
lleva a cabo analizando las respuestas de una muestra de 65 estudiantes del Máster de
Formación del Profesorado, especialidad de Matemáticas, a dos tareas. En la primera se
les pide interpretar la media, mediana, moda, mínimo, máximo, cuartiles y desviación
típica de una distribución de datos y en la segunda, elegir un promedio representativo
utilizando los anteriores estadísticos y un gráfico de caja y bigotes de la misma
distribución. Las interpretaciones de los estadísticos, el promedio representativo elegido
y el modo en que se justifica la elección fueron generalmente correctos, obteniéndose
mejores resultados que en investigaciones previas con estudiantes y futuros profesores de
educación primaria. Sin embargo, se observan conflictos sobre el significado de los
estadísticos interpretados, que se deberían superar para lograr una buena labor docente
de estos futuros profesores. The aim of this work was assessing the interpretation of statistical summaries carried out by prospective secondary and high school teachers. We analyse the responses by 65 students in the Master of Teacher Education, specialty of Mathematics, to two tasks. In the first task they should interpret the mean, median, mode, minimum, maximum, quartiles and standard deviation in a data distribution; in the second task, they have to select the most representative average using the same statistical summaries and a box plot. The interpretation of statistics, the selected average and the participants’ justifications were generally correct, and we obtained better results than in previous research with students and prospective primary school teachers. However, we observe some conflicts on the meaning of the interpreted statistics, which should be overcome to assure a good teaching performance in their professional future. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/50973 |
DOI: | 10.4471/redimat.2016.1902 |
ISSN: | 2014-3621 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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