Análisis preliminar comparativo de dos geoparques españoles mundiales de la UNESCO con diferentes etapas de desarrollo

Abstract

España es el país europeo con mayor número de Geoparques Mundiales de la UNESCO (GMU). El Geoparque de Las Loras (GLL) en el norte de la Comunidad Autónoma de Castilla y León es uno de los recientemente aceptados por la UNESCO, a pesar de haber comenzado sus primeros trabajos hace 12 años. El Geoparque de la Comarca de Molina de Aragón-Alto Tajo (GMAT) está situado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, fue incorporado a la Red Global de Geoparques en 2014, después de 8 años de desa- rrollo en la provincia de Guadalajara. Ambos ocupan un territorio de media montaña con singulares recursos históricos y culturales, y atraen a turistas interesados en la naturaleza y la cultura locales. El desarrollo de estos proyectos durante los últimos 10 años, la identificación de buenas prácticas y los desafíos que puedan aplicarse en otros proyectos de geoparque son resaltados en este trabajo. También hay un enfoque en accio- nes de geoconservación, educación y geoturismo, para determinar si hay diferencias cuando se comparan dos geoparques con historias y etapas de desarrollo distintas.

Spain is the European country with the highest number of UNESCO Global Geoparks (UGG). The Las Loras Geopark (LLG) in the north of Castilla and León Autonomous Community is one of the most recently accepted by UNESCO, despite starting its first actions 12 years ago. Molina and Alto Tajo Geopark (MATG) is located in the Autonomous Community of Castilla-La Mancha and was accepted in the Global Geoparks Network in 2014, after 8 years of development in Guadalajara province. Both occupy a territory of medium mountain with singular historical and cultural resources, and attract tourists interested in mountaineering and local culture. We herein emphasize their development during the last 10 years, and the identification of good practices and challenges that can be applied to other geopark projects. There is also a focus on geoconservation, education and geotourism actions, in order to understand the differences when comparing two geoparks with different histories and stages of development.