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https://hdl.handle.net/1822/42971
Título: | Education and struggles for recognition: the strategic role of empowerment |
Outro(s) título(s): | Educación y luchas por el reconocimiento: el papel estratégico del empoderamiento |
Autor(es): | Barbosa, Manuel Gonçalves García del Dujo, Ángel |
Palavras-chave: | Education Struggles for recognition Empowerment Honneth Social rights Educación Luchas por el reconocimiento Empoderamiento Derechos sociales |
Data: | Mai-2016 |
Editora: | Universidad Internacional de la Rioja |
Revista: | Revista Española de Pedagogía |
Resumo(s): | The struggles for recognition, focused
on cultural and identity issues until recently,
are returning to public arenas in
the form of struggles for legal recognition,
precisely when we are witnessing,
in the context of the post-2008 economic
recession, a downward review of citizenship
rights, in particular social and
labour rights. This article discusses this
issue by: first, associating education
to the struggles for legal recognition,
using the «moral grammar of social conflicts
» of Axel Honneth; second, showing
how education, connected to empowerment,
may have an interesting role in the
qualification of social actors involved in
these struggles; third, defining the major
articulations of this educational role
in terms of empowerment. The article
concludes by demonstrating the strategic
role of empowerment, when promoted by
education, in the struggles against the recession
of subjective or citizenship rights. Las luchas por el reconocimiento, centradas hasta hace poco en aspectos culturales e identitarios, vuelven al dominio público en forma de luchas por el reconocimiento legal, precisamente cuando estamos asistiendo, en el contexto de la recesión económica posterior a 2008, a una revisión a la baja de los derechos de ciudadanía, particularmente de los derechos sociales y laborales. Este artículo aborda este problema: primero, asociando la educación con las luchas por el reconocimiento legal, en base a la «gramática moral de los conflictos sociales» de Axel Honneth; segundo, mostrando cómo la educación, conectada con el empoderamiento, puede desempeñar un interesante papel en la cualificación de los actores sociales involucrados en estas luchas y, en tercer lugar, definiendo las principales expresiones de este papel de la educación en términos de empoderamiento. El artículo concluye demostrando el estraté gico papel del empoderamiento, cuando es potenciado por la educación, en las luchas contra la recesión de los derechos subjetivos o de ciudadanía. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/42971 |
ISSN: | 0034-9461 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem |
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