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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2022Infância, espaço público e participação: a abordagem do território de aprendizagemTrevisan, Gabriela de Pina; Bento, Gabriela; Carvalho, Mariana; Silva, Cidália Ferreira; Sarmento, Manuel JacintoCapítulo de livroAcesso aberto
Nov-2023Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escritaViana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Morgado, Celda; Cadime, Irene Maria Dias; Santos, Sandra; Rodrigues, Bruna Regina Silva; Costa, Helena Isabel Araújo; Cosme, Maria Céu Marques; Ramos, Rui LimaLivroAcesso aberto
2022Análise discriminante da tarefa de processamento da linguagem em português europeu (TPL-PE) emcrianças em idade escolar com e sem perturbação do desenvolvimento da linguagemCruz-Santos, Anabela; Evans, JuliaCapítulo de livroAcesso aberto
Dez-2022Avaliação da linguagem em crianças com deficiência visualRodrigues, Eline Silva; Cruz-Santos, Anabela; Oliveira, Jáima Pinheiro deCapítulo de livroAcesso aberto
1999As crianças, o trabalho, a economia e o desenvolvimento socialSarmento, Manuel JacintoCapítulo de livroAcesso aberto
1999Saberes sobre as crianças: Para um bibliografia sobre as crianças e a infância em Portugal – 1974-1988-LivroAcesso aberto
2004As culturas da infância nas encruzilhadas da 2ª modernidadeSarmento, Manuel JacintoCapítulo de livroAcesso aberto
Dez-20229.º Congresso Internacional em Saúde: Investigação, Humanização e Superação - Programa e Resumos-LivroAcesso aberto
Dez-2020Tornar-se professor: a relação da formação e da profissão no contexto UNIFAL-MG (Brasil) e UMINHO (Portugal)Felício, Helena Maria dos Santos; Silva, Carlos Manuel Ribeiro da; Schiabel, DanielaCapítulo de livroAcesso aberto
2023Estudo piloto com 45 educadores de infância – validação de checklists de identificação de risco de linguagem para 3, 4 e 5 anosAguiar, Aliaska; Carvalho, Graça Simões de; Herrera, Simone LopesCapítulo de livroAcesso aberto