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https://hdl.handle.net/1822/11957
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Rosário, Pedro | - |
dc.contributor.author | González-Pienda, Júlio A. | - |
dc.contributor.author | Cerezo, Rebeca | - |
dc.contributor.author | Pinto, Ricardo | - |
dc.contributor.author | Ferreira, Pedro | - |
dc.contributor.author | Lourenço, Abílio | - |
dc.contributor.author | Paiva, Olimpia | - |
dc.date.accessioned | 2011-03-24T16:44:23Z | - |
dc.date.available | 2011-03-24T16:44:23Z | - |
dc.date.issued | 2010 | - |
dc.identifier.citation | "Psicothema". ISSN 0214-9915. 22:4 (2010) 828-834. | por |
dc.identifier.issn | 0214-9915 | por |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1822/11957 | - |
dc.description.abstract | En este artículo se aporta información sobre la efi cacia de un programa tutorial para la mejora de los procesos de estudio y promoción de enfoques profundos de aprendizaje. El programa «(Des)venturas de Testas» se organiza en torno a un conjunto de libros que relatan las experiencias vividas por Testas, un alumno típico, a lo largo de su escolaridad. Estas historias constituyen la oportunidad para trabajar un amplio repertorio de estrategias de aprendizaje y procesos de autorregulación, pretendiendo capacitar a los alumnos para aprendizajes actuales y futuros más profundos. El programa se llevó a cabo durante un curso académico, una hora semanal en clases de tutoría. El diseño utilizado fue cuasi-experimental, con grupo experimental (n= 50) y grupo control (n= 49), y medidas pre y postest (conocimiento declarativo de estrategias de aprendizaje, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico). Los datos obtenidos muestran que los alumnos que participan en el programa de capacitación, en relación a sus compañeros del grupo control, mejoran signifi cativamente en cuanto al dominio de conocimiento declarativo respecto de las estrategias de aprendizaje y del enfoque profundo, y disminuye el uso de un enfoque de estudio superfi cial, aunque no se obtienen mejoras estadísticamente signifi cativas en el rendimiento académico. | por |
dc.description.abstract | Effi cacy of the program «Testas’s (mis)adventures» to promote the deep approach to learning. This paper provides information about the effi cacy of a tutorial training program intended to enhance elementary fi fth graders’ study processes and foster their deep approaches to learning. The program «Testas’s (mis) adventures» consists of a set of books in which Testas, a typical student, reveals and refl ects upon his life experiences during school years. These life stories are nothing but an opportunity to present and train a wide range of learning strategies and self-regulatory processes, designed to insure students’ deeper preparation for present and future learning challenges. The program has been developed along a school year, in a one hour weekly tutorial sessions. The training program had a semi-experimental design, included an experimental group (n=50) and a control one (n=50), and used pre- and posttest measures (learning strategies’ declarative knowledge, learning approaches and academic achievement). Data suggest that the students enrolled in the training program, comparing with students in the control group, showed a signifi cant improvement in their declarative knowledge of learning strategies and in their deep approach to learning, consequently lowering their use of a surface approach. In spite of this, in what concerns to academic achievement, no statistically signifi cant differences have been found. | por |
dc.language.iso | spa | por |
dc.publisher | Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.title | Eficacia del programa «(Des)venturas de Testas» para la promoción de un enfoque profundo de estudio | por |
dc.type | article | por |
dc.peerreviewed | yes | por |
sdum.publicationstatus | published | por |
oaire.citationStartPage | 828 | por |
oaire.citationEndPage | 834 | por |
oaire.citationIssue | 4 | por |
oaire.citationTitle | Psicothema | por |
oaire.citationVolume | 22 | por |
dc.identifier.pmid | 21044520 | por |
dc.subject.wos | Social Sciences | por |
sdum.journal | Psicothema | por |
Aparece nas coleções: | CIPsi - Artigos (Papers) |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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