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https://hdl.handle.net/1822/11536
Título: | As políticas de formação de pesquisadores: análise comparativa (Portugal-Brasil) em contextos de programas de pós-graduação |
Outro(s) título(s): | Researchers training policy: a comparative analysis (Portugal-Brazil) in context of postgraduate programs Política de formación de investigadores: un análisis comparativo (Portugal-Brasil) en el contexto de programas de postgrado |
Autor(es): | Ferreira, Naura Syria Carapeto Pacheco, José Augusto |
Palavras-chave: | Pesquisa Políticas públicas Formação de pesquisadores Researchers training policy Professionals in education Comparative methodology Política de formación de investigadores Profesionales de la educación Metodología comparativa |
Data: | 2009 |
Editora: | Fundação CESGRANRIO |
Citação: | “Ensaio : Avaliação e Políticas Públicas em Educação”. ISSN 0104-4036. 17:65 (Out./Dez. 2009) 719-728. |
Resumo(s): | O texto analisa, comparativamente, os marcos referenciais das políticas de formação
de pesquisadores em contextos de PPGEd em Portugal e no Brasil sobre
políticas de formação de pesquisadores. Utiliza o método histórico-crítico para
compreender as questões que emergem do uso da comparação apresentando dados
e sínteses conceituais que subsidiem novas políticas públicas. Parte do pressuposto
da importância do conhecimento científico como instrumento potencial para a
compreensão deste empreendimento histórico, pois, se a educação é incapaz de
mudar a sociedade desigual hodierna, ela é fonte relevante para compreensão dos
fundamentos da desigualdade e para a geração de uma nova institucionalidade no
mundo globalizado.Urge demandar um novo ordenamento social em que a regulação
seja elemento propulsor de novas políticas intencionais e operacionais que fomentem
pesquisas de ponta nestes países e no mundo globalizado. This article comes from two researches about researchers and professionals in higher education in the Postgraduate Education training policy in two countries, Portugal and Brazil. From the methodological point of view, we analyze the differences and similarities. We use the comparative historical-critical method to detect the discrepancies in the two countries and, in particular, within the Program of Postgraduate Stricto Sensu in Education. It seeks to understand some issues that emerge from the comparison and presents a comparative methodological view on the subject of the researchers training policies . In Brazil, the productivity, which is a principle category in business logic, invaded the academic and educational fields as a whole, developing an unprecedented need for production in the history of Brazilian education. In Portugal, and what can be analyzed from the changes in the parameters of the Bologna Process, the research at the postgraduate level has been primarily influenced by the national agency called Science and Technology Foundation. Thence come the conceptual syntheses presented. Este artículo proviene de dos investigaciones sobre la política de formación de los investigadores y los profesionales de la educación superior en los programas de postgrado en Educación en dos países, Portugal y Brasil. Desde el punto de vista metodológico, se analizan las diferencias y similitudes.Usamos el método comparativo histórico-crítico para detectar las discrepancias en los dos países y, en particular, dentro del Programa de Postgrado stricto sensu en Educación. Se trata de entender algunas cuestiones que surgen de la comparación y presenta una visión metodológica comparativa sobre el tema de las políticas de formación de los investigadores. En Brasil, la productividad, que es una categoría de principio en la lógica de negocio, invadió el ámbito académico y educativo en su conjunto, desarrollando la necesidad sin precedentes de la producción en la historia de la educación brasileña. En Portugal, y lo que puede ser analizado en el cambio de los parámetros del proceso de Bolonia, la investigación a nivel de postgrado ha sido influenciada principalmente por el organismo nacional llamado Fundación para la Ciencia y la Tecnología. De allí viene la síntesis conceptual presentada. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/11536 |
ISSN: | 0104-4036 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem |
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Ferreira & Pacheco, 2010. Ensaio..pdf | 136,94 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |