Természettudományi tankönyveink a környezeti nevelés szemszögéből

Abstract

A tanulmány arra keres választ, hogy a hazai közoktatásban használt biológia- és természetismeret-tankönyvekben miként jelennek meg a környezeti nevelés bizonyos kérdései, szempontjai. Összesen kilenc témában elemezték a tankönyveket a BIOHEAD-CITIZEN nemzetközi kutatási projekt keretében, ebből a tanulmány kiemelten foglalkozik a biodiverzitás, az erőforrások használata, az ökológiai rendszerek és ciklusok, valamint a szennyezések témájának tankönyvi megjelenésével. A környezeti témák megjelenésének vizsgálata során nagy hangsúlyt kapott az ábrák vizsgálata, hiszen a vizuális megjelenítési formáknak nagy szerepük van a környezeti attitűdök alakításában. A tanulmány a kutatás során érintett egyéb témáknak is teret szentel: általános képet próbál adni az összes vizsgált tankönyvi fejezetről, leggyakrabban témánkénti bontásban, néhány jellemzőjük leírásával, az alapvető összefüggések keresésével.

The study seeks to use public education, domestic science and biology textbooks, as shown in certain aspects of environmental education. A total of nine books on the subject were analyzed BIOHEAD-CITIZEN international research project, which specialize in the study of biodiversity, resource use, ecological systems and cycles, as well as the appearance of a textbook on the subject of pollution. The examination of the environmental issues highlighted by the appearance of the graphics test, since the visual appearance of forms large role in shaping environmental attitudes. The study of research during the space devoted to other topics as well: trying to give a general picture of all the tested textbook chapter, broken down per theme most frequently, some of the features describing the search for a fundamental relationship.